兒歌有這樣的歌詞「一支竹仔會易折彎，幾支竹一紮斷折難 ……」其實這道理套用在家庭裡很奏效，能為家添幸福。Rebecca家有Special Child，一個資優兒，一個唐氏兒。她發奮力學，博覽群書吸取知識，學習照顧技巧，活用於生活中。但種種方法與心得，都不及家人彼此愛護的影響力，足以令孩子各具生命力！
「為何弟弟做甚麼都叻？」
Rebecca當初得知三女患「唐氏綜合症」，是個唐氏寶寶時，也頓感晴天霹靂。經過一輪掙扎之後，才調節到心情，拿出勇氣面對現實。三女已經四歲，過去的日子她從學習理論到實踐，收獲甚豐。每個經歷不管是悲、是喜，結集起來都能讓她更深地體認生命。「尊重每個小朋友是個體，每個個體的教導方法不同，要因材施教。」「因材施教」在Rebecca的母親歷程中，特別具體，全因她其餘兩子女亦很獨特。大女兒特別愛運動，拿過不少獎項；二子是資優男，聰明伶俐。「我和Daddy相信三女也有才能，有她自己的強項，強的地方就多加鍛鍊；不能將給姐姐、哥哥的標準放在她身上。大家姐的強、弱項我看得很清楚，哥哥資優，但情緒較差，亦要幫助多些。」
擁有兩個資質各走極端的孩子，Rebecca初時疑惑，繼而積極。她說；「做好自己的『管家』角色好了！」Rebecca相信孩子是天父賜予父母的，父母要盡力量愛護，好好管理他們。她對她的「吉祥三寶」(三孩子的統稱)自然愛護有加，且看她與大女的對話。大女：「為何弟弟做甚麼都叻？」她：「不是呢！你有時都好叻啊！」大女：「我好叻嗎？」她：「是呢！(數給她聽……)你要數的話，弟弟都有很多方面做得不好，(數弟弟小時候的事，脾氣不好…吮手指…)」大女：「是啊！每個人不同，不會全部都叻呢！」Rebecca說：「她自己明白了！」讓孩子在成長階段明白人人各有千秋的道理，確實重要。對姐姐、哥哥特別要緊，妹妹在他們中間才不會給比下去，相反獲得體諒和接納。「我沒有刻意將很多責任放在他們肩上，但家裡的氣氛是『一家人』，要互相愛錫。妹妹有些事做不到，要包容，不知不覺灌輸了給他們。」
「最初緊張、心急，但原來急不來」
說到底，孩子以父母作榜樣，爸爸媽媽真的接納了，子女們才懂得效法。那麼，Rebecca如何接納唐氏寶寶呢？其實過程滿是掙扎，接納並非一蹴而蹴，沮喪有時。「當有個正常小朋友坐在側邊，那種感覺真是很難受。『為何她4歲仍然似個BB？走路走不穩，說話講不出完整句子？』會有不開心的時候，心理調息很重要，『我小朋友是這樣，我要接受她』，要調息得到『不跟人比較』，這樣就沒那麼難受。要調息很多次，要真接納！『她就是這樣，她就是與人不同，她有自己成長時間表。』」既然有時間表，即欲速不達。媽媽給予忍耐，就成了接納的一部份。Rebecca從三女幼年時已開始因應她的不足給予訓練，曾因女兒進度緩慢而感失望，惟時間給她驚喜。「最初緊張、心急，但原來急不來。」
「要因材施教，她要是吸收不到，怎樣教都無用。教她認字，甚麼方法都用過，她不看一眼。到她差不多兩歲，發覺她認到，就選擇一些她能發音，又有概念的字教，如『貓、狗』我沒理會有多少筆劃，她學得很快。但方法用在其他唐氏小朋友身上卻不行，人人不同。教她說話，我花了很多錢自己去學口肌練習教她，都行不通。待她兩、三歲，她突然又講到很多話。」Rebecca對女兒觀察入微，女兒不單有自己的學習模式，更有值得欣賞的地方。「她出外時表現害羞，課堂上表現非常沉默，老師說她像『隱形了』，不看老師、同學。但她回到家裡卻是『嘩啦嘩啦』很多話說，能模仿老師課堂上的動作和舖排。雖然她沒有望老師，但原來吸收了。我欣賞她的模仿能力。她有觀察，才能模仿吧！我初時擔心，她害羞又不跟同學互動；但原來她有學習，放心了！」Rebecca形容自己的心態，「她愈大，我個人愈relax。」
「她覺得自己是一份子，好開心！」 雖然三女發展較慢，但兄姐參與的活動，她都有機會樂在其中。「哥哥姐姐玩運動時，都帶她一起去。她自己玩，又在旁打氣，『哥哥加油！姐姐加油！』很落力叫，她覺得自己是一份子，好開心！其實，我們平時做甚麼，她一起做已經開了很多眼界。」「一家人剛去過馬來西亞旅行，Daddy、哥哥讓蛇圍著頸項，她都嘗試，肯攬著、摸摸。我們去游泳，哥哥姐姐滑浪，她就在沙灘踏浪，都好開心，有不同程度參與。」讓女兒的生活正常化，開闊她的眼界。日常生活裡，Rebecca喜歡帶她去公園玩，益處可多著呢！「公園有感覺統合訓練工具，玩攀登架，訓練大肌；公園座椅做Sit-up，訓練肚腩肌肉；吹泡泡，吹的動作可以訓練口肌；追著波波看，練到追視，眼睛協調；拍波波，練到手眼協調。我們很生活化，沒有特別花時間做訓練。」哥哥姐姐跟妹妹玩，也是訓練的好幫手。「他們一起玩釣魚，用玩具魚杆釣起磁石，訓練到手眼協調；輪流玩take turns都是學習，是社交技巧。」
沒有留言:
張貼留言